PROGRAMMAZIONE DELLA DISCIPLINA ___________________________

CLASSE__________    							 A.S. 2014/2015

DOCENTE/I: prof.…………………………….. 			prof. …………………………………

SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE

Composizione 	
n° totale alunni: ______
	n° maschi ______     n° femmine _____	
	
n° ripetenti: ________
	altre culture _____   diversamente abili  ____
	
Tipologia	
       vivace                    tranquilla                      collaborativa                   problematica

       demotivata               responsabile                                           indisciplinata

        altro  …………………………………………………………………
	
Clima relazionale tra gli alunni	
         sereno               buono              spesso conflittuale

        scarsa aggregazione, divisione in gruppi

         solidale             altro …………………………….

Livelli iniziali delle competenze espresse dalla classe

	1	Alunni con abilità e conoscenze pienamente acquisite, impegno regolare, metodo di studio e di lavoro produttivi	(indicare il numero di alunni)	
	2	Alunni con abilità e conoscenze acquisite in modo soddisfacente, impegno buono, metodo di studio e di lavoro da affinare	(indicare il numero di alunni)	
	3	Alunni con abilità e conoscenze sufficienti, necessitano a volte di chiarimenti, impegno sufficiente, metodo di studio da migliorare	(indicare il numero di alunni)	
	4	Alunni con abilità e conoscenze quasi sufficienti,  impegno discontinuo, difficoltà nel metodo di studio 	(indicare il numero di alunni)	
	5	Alunni con conoscenze frammentarie ed abilità piuttosto carenti, metodo di lavoro da acquisire	(indicare il numero di alunni)

	

I livelli di competenza sono stati individuati attraverso:
•	prove di ingresso
•	valutazioni finali dello scorso anno scolastico
•	altro (specificare) ………………………………………………………………………………..

PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA

Competenza	Abilità	
Conoscenze
	Titolo dell’UdA che sviluppa la relativa abilità	
Competenza X (descrizione)	Abilità 1
(descrizione)	
………………………….

……………………….
		
	Abilità 2
(descrizione)	…………………………..

……………………………..		
	Abilità 3
(descrizione)	

…………………………….		
Competenza Y (descrizione)	Abilità 1
(descrizione)			
	Abilità 2
 (descrizione)			
	Abilità 3
(descrizione)			
(La tabella continua per la descrizione di eventuali ulteriori competenze.)

Periodo di attuazione delle UdA (indicare con una “X” i relativi periodi di attuazione)

UdA	ottobre	novembre	dicembre	gennaio	febbraio	marzo	aprile	maggio	

									

									

									

METODI E STRUMENTI
(barrare le voci che interessano)
a)	lezione frontale
b)	lezione dialogata
c)	lezione dimostrativa con uso di software didattico
d)	problem solving
e)	(altro) ……………………..

ATTIVITÀ DI VERIFICA
(barrare le voci che interessano)

a)	tests a risposta singola
b)	tests a risposta multipla 
c)	verifiche orali
d)	analisi del testo
e)	risoluzione di problemi.
f)	attività progettuale
g)	(altro)……………………………

VALUTAZIONE
La valutazione formativa in itinere fornirà allo studente informazioni necessarie sul metodo di studio e sull’approccio alla disciplina. Si favorirà l’autovalutazione per promuovere la partecipazione responsabile e attiva al processo educativo.
La valutazione periodica e finale terrà conto
-	del raggiungimento degli obiettivi didattici accertati con l’attività di verifica;
-	del livello di motivazione all’apprendimento, attraverso la partecipazione, l’impegno e il comportamento;
-	dei progressi rispetto alla situazione di partenza.

Francavilla Fontana, …………..                                                  
Il/i docente/i
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